110學年度上課剪影

 

阿美語上課 一

阿美語上課 二

閩南語上課 一

閩南語上課 二

泰雅語上課  一

泰雅語老師指導語文競賽選手

泰雅語上課二

110學年度 本土語言 課程及學生名單

 

110學年度閩南語演講比賽

 

◎ 甚麼是「世界母語日」？

◎ 甚麼是「世界母語日」？

    世界母語日的誕生與孟加拉捍衛語言權力的運動密不可分。1947年巴基斯坦成為獨立的國家，當時的巴基斯坦包括兩部分，東巴基斯坦為孟加拉，西巴基斯坦則是今日的巴基斯坦伊斯蘭共和國。在東巴基斯坦人們使用孟加拉語，而在西巴基斯坦主要使用以烏爾都語為主的4種語言。

    因為巴基斯坦將烏爾都語作為唯一的官方語言，此舉引起東巴基斯坦強烈的不滿，也因此孟加拉民眾發起捍衛語言權力的運動。而1952年2月21日許多參與此次運動的民眾在達卡（今孟加拉國首都）被捕，且有數名示威者在這次的衝突事件中犧牲；故國際社會稱這些犧牲者為「人類有史以來第一次為語言犧牲的語文烈士」。

    在孟加拉獨立後，即為這幾位語文烈士建立紀念碑，而他們的壯烈犧牲也喚醒了大眾對孟加拉語言文化的重視。於是1956年，巴基斯坦憲法規定孟加拉語和烏爾都語同時列為官方語言。另外，聯合國教科文組織也在1999年第30屆大會上決定將每年2月21日定為「世界母語日」，旨在促進語言和文化的多樣性，及多語種化。

    推動語言文化多樣性的目的，在於確保語文的多元，能夠在教育、政治、法律系統、網路、貿易與媒體系統中被確立，而不讓負面的政治、文化與經濟的力量，摧毀了地方語言文化的多樣性。所以提倡使用母語，以保存語言和文化多樣性。

    目前世界上有六千多種語言，但是使用其中96%的語言的人口只佔世界總人口的4%，而且超過一半的語言都面臨消失的危險，幾乎每兩個星期就有一種語言消失。二○○一年ＵＮＥＳＣＯ所公告的世界各地母語存亡報告書內，特別提起台灣的語言除了華語以外都瀕臨死亡。台灣的本土母語---台語、客語以及原住民語雖然程度不同，不過同樣都是已經需要保護的語言。

這也是我們現在為什麼推行台灣母語日的原因啦！

    所以，講媽媽(爸爸)的語言，不只是愛台灣的表現，也可促進世界語言文化的多元發展。回家盡量說母語喔！

                                                                                                      摘錄自網路文章整理

109年 本土語言 上課剪影

 

109學年度第一學期 原住民語 教學現況

109學年度第一學期

臺中市立　三光國民中學

             本土語言     教學現況

原住民語 開課族語別

泰雅語-賽考列克語：張英琪老師

開課學生名單、時間、地點一覽表
班級	姓名	上課時間	教室
704	鄭祥 O	社團課的週三 第六、七節	五樓電腦教室
703	陳恩O
806	仲佳O
903	莊宇O

109學年度  臺中市北屯區三光國民中學  本土語言選修課程調查表

班級	班　號
學生姓名
選習鄉土語言類別 (請勾選，限一種)	(  )閩南語	(  )客家語	原住民語 （  ）賽夏語 （  ）雅美語 （  ）邵語 （  ）葛瑪蘭語 （  ）A 知本卑南語 （  ）A 南王卑南語（  ）A 初鹿卑南語 （  ）A 建和卑南語（  ）B 卓群布農語 （  ）B 卡群布農語（  ）B 丹群布農語 （  ）B 巒群布農語（  ）B 郡群布農語 （  ）C 阿里山鄒語（  ）C 卡那卡那富鄒語 （  ）C 沙阿魯阿鄒語（  ）D 東排灣語 （  ）D 北排灣語（  ）D 中排灣語 （  ）D 南排灣語（  ）E 霧台魯凱語 （  ）E 東魯凱語（  ）E 多納魯凱語 （  ）E 萬山魯凱語（  ）E 茂林魯凱語 （  ）F 汶水泰雅語（  ）F 賽考利克泰雅語 （  ）F 澤敖利泰雅語（  ）F 萬大泰雅語 （  ）G 太魯閣語（  ）G 道澤語 （  ）G 德克達雅語（  ）H 奇萊語 （  ）H 北部阿美語（  ）H 中部阿美語 （  ）H 海岸阿美語（  ）H 馬蘭阿美語 （  ）H 恆春阿美語（  ）I 巴宰語 （  ）I 噶哈巫語
學生選習鄉土語言類別程度	(   )能聽              (   )能聽、說   (   )能聽、說、讀      (   )完全不會
家長使用的母語	父親(           )      母親(             )
家長簽章	103 年    月    日填寫
上課編組	由學校依報名人數確定後再編組。

填表說明：

一、    選習之語言類別，國民小學一年級至六年級應就閩南語、客家語、原住民語等三種鄉土語言任選一種修習，國民中學則依學生意願自由選習，且以鼓勵持續學習同一種語言為原則，倘確有更換類組之需求，應持續至少一年方得更換。

二、    開課時間為週三下午第六.七節（學校社團時間）。

三、    本課程將外聘教師，因客語及原住民語教師較不容易聘請，若無法聘到老師將不開課。若有開課，也不需額外繳費。

四、    因上課時間與社團或技藝班上課時間相同，所以，不可重覆報名，同學務必審慎思考，一旦報名，需上至學期末不可中途申請退出。

五、    因目前上課人數不多，所以，將依選習語言類別編組，實施跑班式協同教學。

六、    本表填寫完畢，並經家長同意簽章後，請於5月2日(五)前繳回教務處教學組。

上課照片

賽考列課語：陳玉妹老師

賽考列克語：陳玉妹老師

聯課活動紀錄本

臺中市109學年度國民中小學 本土語言師資 任用概況一覽表

 

臺中市109學年度國民中小學 本土語言師資 任用概況一覽表

學校名稱：臺中市三光國中	本語教師任用	閩南語	客家語	原住民族語
	現職教師(人)	0	0	0
	支援人員(人)	1	0	1
	1.全校現職教師共  41 人， 只參加本土語言（含閩、客、原）初階研習   0    人， 已完成本土語言（含閩、客、原）進階研習     0     人， 2.已通過認證教師:閩南語   0   人，客家語  0   人，原住民族語  0   人 3.本土語言支援工作人員     2     人，已通過認證  2   人。 4.本土語言課程由通過本土語言認證(中高級以上)之現職教師教授節數( 0  節)佔現職教師教授本土語言總節數(  0  節)之比率為____0____％。
師資概況

附註:

1.     現職教師需參加本土語言初、進階研習，並取得研習證書始得授課。

2.     現職教師通過本土語言能力認證，視同完成進階培訓課程。

3.     各校應優先安排通過本土語言能力認證之教師，授敎本土語言課程。