105學年度--國中排灣語
上課地點:三光國中
計畫書
教學老師:排灣族語老師—林惠婷
|
105年09月至106年1月
|
排灣族語老師—林惠婷
105學年度--國中排灣語授課課程計畫
壹、計畫依據：
一、三光國中105年國中排灣語課程開課
貳、計畫目的：
協助地方政府輔導部落或社區組織、及學校排灣語開課課程，並以參加105年度原住民族語言能力認證測驗初級以上認證考試之人員為授課對象提供學習。
參、工作項目：
一、排灣語課程
（一）辦理數及期程：
項目
|
內 容 說 明
|
備註
|
|
1.辦理數
|
授課人員
|
2人
|
|
輔導老師數
|
1人
|
||
2.辦理期程
|
自105年9月14日起至106年1月4日止
|
共16堂
|
|
（二）輔導老師資格：
姓名（漢名及族名）
|
林惠婷dremedreman 性別：女
身分證字號:v22078xxxx 生日:62.xx.02
|
|
聯絡方式
|
電話：0923XXXXXX 地址：台中市太平區光興路
|
|
族語能力認證資格
|
合格年度：通過原民會辦理之100年度高級族語能力認證考試
語別：排灣語
|
|
參加族語相關研習活動
|
1.100年原住民族語言能力認證合格人員研習36小時
2.102年台中市族語教學支援人員教學專業增能研習
8小時
|
|
教學經歷
|
學年度
|
學校
|
101
|
健民國小等10所
|
|
102
|
光隆國小等14所
|
|
103
|
光隆國小等17所
|
|
104
|
光隆國小等17所
|
|
105
|
光隆國小等17所
|
|
其他教學經驗或相關族語著作
|
1.指導102年103年族語能力認證之學生，考上合格認證者共10名以上
|
|
（三）學生名冊:
學生
|
編號
|
漢名及族名
|
性別
|
年齡
|
族語口說能力
|
1
|
朱佳欣
|
女
|
13
|
□佳 □尚可 v不佳
|
|
2
|
******
|
女
|
15
|
□佳 □尚可 v不佳
|
|
上課地址
|
三光國中
|
||||
聯絡方式
|
三光國中教學組長
|
||||
上課時間
|
隔週三下午14:10-15:40 每次2堂課
|
||||
教學者
|
|||||
參加動機
|
準備認證考試及認識排灣族文化
|
||||
自我期許
|
族語認證合格
|
||||
(四) 隔週三下午14:10-15:40 每次2堂課
使用教材:原住民族委員會-原住民族語言學習補充教材句型篇
103年國中版教材
次數
|
日期
|
課程
|
達成教學成效
|
1
|
9/14
|
看圖學口決
|
|
2
|
9/28
|
基本詞彙
|
|
3
|
10/26
|
生活會話百句
|
|
4
|
11/9
|
如何準備考試及題庫練習
|
|
5
|
11/23
|
練習口試內容
|
|
6
|
12/7
|
線上考試練習及口試
|
|
7
|
12/21
|
朗讀一篇排灣散文
|
|
8
|
1/4
|
認識排灣族文化之美景片欣賞
|
|
共8堂
|
肆、工作執行檢討或自評機制規畫：
1.參酌原民會會編輯之「原住民學生升學優待取得文化及語言能力證明考試」內容，基本詞彙、生活會話百句、模擬試題及練習題。
伍、預期效益：
以參加105年度原住民族語言能力認證測驗初級以上認證考試之學生及願意學習排灣族語及文化的學生為授課對象，期待能引發學生主動學習族語意願。
陸、教學多元評量
次數
|
日期
|
課程
|
達成教學成效—評量標準
|
教師簽名
|
1
|
9/14
|
看圖學口決
|
1.會唸出圖卡身体部位、動物、植物、
2.會唸出圖卡物品、山川建築、自然景觀、人物
|
|
2
|
9/28
|
基本詞彙
|
1. 會唸數字、人物
2. 會唸時間、事件等等
|
|
3
|
10/26
|
生活會話百句
|
1. 會唸問候、道別
2. 會唸是非問句、祈使句等
|
|
4
|
11/9
|
如何準備考試及題庫練習
|
1.利用圖片考單詞
|
|
5
|
11/23
|
練習題
|
1. 聽力辦別
2. 會話及回答
|
|
6
|
12/7
|
線上模擬試題練習
|
必須達滿分
|
|
7
|
12/21
|
朗讀一篇排灣散文
|
會唸一篇短文
|
|
8
|
1/4
|
認識排灣族文化之美景片欣賞
|
1.知道排灣三寶有那些?
|
|
共16堂
|
